校（xiào）园文化中的校园浮雕以其艺（yì）术形式表（biǎo）达学校的特色（sè），张扬学校个性、感染灵魂、陶冶情（qíng）操。新颖（yǐng）别致。一块设计制作精美的校园浮（fú）雕对于美化环境，增强学校的文化底蕴（yùn），对学生的道德教化（huà）和心理素质培养所产（chǎn）生的作用，它使学（xué）生在潜移默化中习得经验，知（zhī）识和（hé）能力，大义凛然的英雄浮雕，能激起学生的正义感，充满正能量题材的浮雕（diāo），让（ràng）整个校（xiào）园充满阳光。 

校园的入口处一般会反映校园的特色，校园入口是对校园形象的展（zhǎn）示（shì）和（hé）特色介绍的重要区域。在选择浮雕墙设计是要格外注意不要（yào）忽视校（xiào）园（yuán）本身（shēn）的文化特点。由于校园（yuán）的入口处（chù）主要（yào）以地面（miàn）铺装来体现，所以我们在进行浮雕墙设计时要注意。结合校园入口处的原有（yǒu）环境进行规划，以便突出校园的艺术之美、文（wén）化之美。 

其次（cì），赣州校园（yuán）浮（fú）雕定制（zhì）还考（kǎo）虑（lǜ）以下三（sān）点（diǎn）因素：文脉性、环境性以及地域性。也（yě）是说，根据学校（xiào）的历史（shǐ）、校园的地形（xíng）地貌和气候风（fēng）情等等因（yīn）素来考（kǎo）虑校园的浮雕墙（qiáng）设计。结合这三点因素可以增加校园（yuán）广场的文（wén）化氛（fēn）围。

校园（yuán）浮雕又被称为“学校精神”，因为可以在其（qí）内容上展现校风、教风、学风、班（bān）风和学校人际关系上。 古人云，“近朱（zhū）者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾（céng）说过：“对学生有价（jià）值的东西，是他周围的（de）环境”。